生物教学为校园“绿色工程”建设服务

１９９２年六月国家教委颁发的《中小学校园环境管理的暂行规定》中指出：“学校是教职工和学生工作，学习和生活的主要场所，应做到环境整洁优美，风气积极向上，设施完好，秩序正常，成为社会主义精神文明建设的阵地。”校园绿化是校园美化的基石，是学校教书育人的重要内容。为此，近年来，在生物教学为“三高”（高产、优质、高效）农业服务的研究中，我们将生物教学为校园“绿色工程”建设服务列为子课题，进行了一些探究，取得了一些进展。现将四川名山县二中的作法介绍如下：

１以教材为本，讲授校园绿化知识

中学生物学是一门基础学科，其中有许多知识与校园绿色工程有关。为此，备课时我们挖掘教材中潜在的绿化园因素，找准教材与校园“绿色工程”建设的渗透点。这样，学生不仅能掌握生物学的基础知识，也知道一些“绿色工程”建设的理论，激发了学生对校园“绿色工程”建设的参与意识。如讲营养繁殖时，伺机插入植物分株，分根，压条扦插、嫁接等原理，