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更新时间 |
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| 怎样在历史教学中培养学生的记忆能力 |
32.0 KB |
2007-12-17 |
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| · 怎样在历史教学中培养学生的记忆能力提高历史教学水平，记忆力是重要的一环。要提高学生记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。因为记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用，传入大脑，引起大... |
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| 谈历史教学中的设疑 |
32.0 KB |
2007-12-17 |
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| · 谈历史教学中的设疑平铺直叙，一讲到底，缺乏学生的积极思惟，是历史教学中的大忌。心理学告诉我们，思惟过程从问题开始，问题的起点是“疑”。所以，有经验的教师总是根据历史学科的关键环... |
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| 它山之石，可以攻玉——巧用CAI优化历史课堂教学 |
38.0 KB |
2007-12-17 |
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| · 它山之石，可以攻玉——巧用CAI优化历史课堂教学摘要运用多媒体技术教学，是近年课改的发展方向。多媒体技术在历史课堂教学中具有传统历史教学手段所无法比拟的优势。运用多媒体技术于课... |
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| 宋代货币与当时社会经济的几个问题 |
60.0 KB |
2007-12-17 |
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| · 宋代货币与当时社会经济的几个问题提要:笔者在研究两宋货币史的过程中，对有关宋代货币与当时社会经济关系的几个问题感触颇多，产生了一些粗浅的想法，拟写出来与同好交流，同时求教于大家。一、在宋代，并存着互相... |
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| 巧用插图事半功倍——浅谈初中历史教材中对插图的运用 |
30.0 KB |
2007-12-17 |
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| · 巧用插图事半功倍——浅谈初中历史教材中对插图的运用一、以图为路，转入正题一节课能否有个好的开头，直接关系到这节课的教学效果。如果教师一上课就照本宣读，平铺直叙，就会使学生产生厌... |
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| 名师话高考：高考易错题分析 |
28.0 KB |
2007-12-17 |
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| · 名师话高考：高考易错题分析1995年高考历史第42题（原题见本期39页）非常有特点：一、是一道综合分析题，它考查了考生对历史事物的综合、分析、归纳能力，内容紧扣教材，提问十分明确，要求用叙述方式作答，... |
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| 历史教学中的思维品质培养举隅 |
30.0 KB |
2007-12-17 |
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| · 历史教学中的思维品质培养举隅《林则徐虎门销烟》这篇课言文是小学生学习中国近代史的第一课。利用这课的史实，加强思维训练，培养和训练学生思维的深刻性，对学生树立正确的历史唯物主义观点，学会正确的思维方法十... |
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| 近臣与外官：试析北宋初期的枢密院及其长官人选 |
79.0 KB |
2007-12-17 |
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| · 近臣与外官：试析北宋初期的枢密院及其长官人选关于中晚唐至北宋初期的枢密使制度，近二三十年来有不少研究成果，对于枢密院之机构沿革、职权运作乃至长官任用资格，对于宋代中书、枢密的相互制约，都有详尽的讨论[... |
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| 多媒体——历史老师教学的好助手 |
37.0 KB |
2007-12-17 |
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| · 多媒体——历史老师教学的好助手【摘要】新课改下的历史教学注重学生参与学习的过程和人文精神的培养。历史课堂教学运用多媒体技术有利于激发学生学习的兴趣，更好地突破教学难点，提高学生... |
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| 中学历史教学史论结合初探 |
35.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 中学历史教学史论结合初探历史学是在一定的历史观指导下，研究人类社会以往运动发展过程的一门社会科学，历史观是历史学的灵魂，马克思主义历史学的根本特点是运用唯物主义史观研究历史。现行的中学历史教材就是在辩... |
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| 历史教学复述课文是掌握历史知识的重要手段 |
32.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 历史教学复述课文是掌握历史知识的重要手段《全日制小学历史教学大纲》指出：“历史教学中，必须采用多种教学方法，启发学生积极思考，开发学生的智力和培养学生的能力。要着重训练学生的记忆力，记牢必... |
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| 浅谈历史教学中Ｏ变量的合理使用 |
36.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 浅谈历史教学中“Ｏ”变量的合理使用课堂提问是中学历史教学中最为普通运用而且是必不可少的教学手段之一。我这里所说的“O”变量，可以简单地理解为课堂提问中老... |
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| 如何使用历史新教材的课前提示 |
32.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 如何使用历史新教材的课前提示义务教育初中历史新教材在体例、结构和形式上都有了很大的变化，一打开课本，首先映入眼帘的一个变化是每一课正文前都有一个方框，框内有一段精心设计的引言（即课前提示），如何在教学... |
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| 运用现代教育技术 构建新型历史主体探究教学模式 |
43.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 运用现代教育技术构建新型历史主体探究教学模式摘要：本文以现代教育技术和建构主义理论为指导，以学生的终身发展为本，结合历史学科特点,阐述了在新课标历史教学中探索并尝试着“自主—探... |
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| 浅谈趣味历史课 |
30.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 浅谈趣味历史课在教学中，我从以下三方面来激发学生兴趣。一、教案中体现趣味在编写教案中，一是大量阅读有关资料，拥有讲课的常流水，筛选学生感兴趣的材料，例如：讲“明朝文化”时提到明... |
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| 高中历史教学中培养学生获取和处理信息能力的实践与探究 |
48.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 高中历史教学中培养学生获取和处理信息能力的实践与探究本文摘要:人类社会跨入21世纪，信息社会已经来临，初露端倪的知识经济预示着人类社会将发生新的巨大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基... |
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| 历史教学中的民族关系问题 |
34.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 历史教学中的民族关系问题如何讲述历史上的少数民族和民族关系，如何评价历史上的民族英雄，是历史教学中比较复杂的问题。教师如何引导学生正确理解这些问题非常重要。如果讲不好，学生不但不能正确理解，反而形成错... |
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| 讲练评三到位 |
34.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 讲练评三“到位”一、讲课起点要高，知识传授力争到位这里所说的“到位”，包含着密切相关的三个方面：１．超越教材认识，力争观点到位。这一点，突出地表现在世界... |
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| 如何依托教材改革历史教学内容 |
33.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 如何依托教材改革历史教学内容一、理解归纳理性历史概念历史概念是对事物的抽象与概括，反映了人们对历史事物的本质属性和特征的认识程度，是理解历史知识的起点，也是考查学生思维能力的重要内容。它分为史实概念和... |
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| 略论历史教学与人格教育 |
32.0 KB |
2007-12-08 |
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| · 略论历史教学与人格教育人格，也称个性，反映着个人的内心世界和精神面貌。它包含个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机和信念等多种因素。在素质教育四大主题即身体素质、科学文化素质、心理素质、思想道德素质... |
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