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| 试论语文阅读理解题的解题思路兼及日常学习时的应对策略 |
38.0 KB |
2007-06-07 |
78 |
| · 内容摘要：本文主要通过对语文阅读理解题的全面分析和研究，总结出了一套行之有效的解决问题的方法和思路。同时，面对解题时暴露出的一系列问题，本文还在最后论述了日常学习时，应该掌握的一些应对策略。全文由语文... |
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| 改革作文课堂教学模式，激发学生作文创新激情 |
27.0 KB |
2007-03-30 |
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| · 21世纪是人才的世纪，人才最高的本质在创新，而创新的有力工具就是思维，这就引出了一个非常重要的话题，即作文教学如何定位。过去应试教育下，一直存在着这样一个现实：教师愁作文，学生怕作文，作文教学效率不高... |
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| 创新作文能力培养的前奏──自由写作教学初探 |
26.0 KB |
2007-03-30 |
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| · 实施自由写作教学，以写作个性能力的培养为切入点，因材施教，对中学生进行有效的写作训练，激发了学生的写作兴趣，强化了学生的主体意识，在自由的氛围中，尊重个性差异，读写结合，作文与做人结合，让语文学习生活... |
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| 论读后感写作三环节 |
26.0 KB |
2007-03-30 |
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| · “读后感”的写作要领很多，但如下三个环节尤为重要。 一、概括醒目，耐人寻味的标题 标题是文章的眼睛，也是文章的组成部分。标题的优劣，直接关系到文章的好坏。读后感更不例外。读... |
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| 常中挖奇 旧中探新 |
26.0 KB |
2007-03-30 |
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| · 作文的生命力在于出“新”，要善于想他人所未想，发他人所未发，不可人云亦云。尤其是对那些“老生常谈”的话题，更应多动脑筋，力争翻出新意。这样，才能对读者有... |
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| 浅说作文教学中想象能力的培养和训练 |
28.0 KB |
2007-03-30 |
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| · 想象是将头脑中原有的生活材料进行分解、选择、加工、改造，重新加以组合从而创造出新形象的过程。想象可以弥补和突破学生现有的生活经验，把感受和思考串连起来，代无为有，化虚为实，从而开拓思维，延展思维，推动... |
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| 作文创新，妙在构思 |
26.0 KB |
2007-03-30 |
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| · 构思是指文章孕育过程中对内容的初步确定和构建，包括材料的选择和框架的设计等，它是写作前不可缺少的思维过程，犹如建房前要设计图纸和筹备建材一样重要。构思决定了文章的内容和形式，而作文的创新就是在于文章... |
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| 小议作文的出“新” |
26.0 KB |
2007-03-30 |
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| · 中学生作文贵在真实，难在出新。很多教师都指导学生随时随地留心观察生活，写自己眼见、耳闻、亲历之事，抒我真情，发我实感，并养成得诸自己，鸣出内心的自觉习惯，这非常正确。但不少同学置身于丰富多彩日新月异的... |
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| 语文教学感悟——让学生对你一见钟情 |
58.0 KB |
2007-03-29 |
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| · 约2730个字。语文教学感悟——让学生对你一见钟情语文教育是人的教育。是对人的修养起着重要作用的学科，正是由于其灵活性比其他任何一科都强，所以，如果我们不设法使学生深刻地认识到... |
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| 情·美·慧——便引诗情入心海 |
58.0 KB |
2007-03-29 |
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| · 情·美·慧——便引诗情入心海中国是诗歌王国，五千年的灿烂文化熔铸了不可胜数的脍炙人口的诗篇，如果这些诗篇能在每一代人的身上生根芽，定能散发出迷人的芳... |
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| 让阅读回归本色 |
48.0 KB |
2007-03-29 |
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| · 当了语文老师，当然少不了要到兄弟学校听课，取经学艺。几年下来，阅读教学课听了不少，学到的经验自然也不少。然而重温这些课，总感觉到很多课或多或少有一些让人遗憾之处。笔者不揣冒昧，将这些不足之处归类如下。... |
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| 在新课标下充分散发学生的思维 |
59.0 KB |
2007-03-29 |
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| · 在新课标下充分散发学生的思维 |
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| 魏书生论文集 |
188 KB |
2007-03-03 |
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| · 魏书生简历3课堂教学激发学生兴趣十三法4培养学生批改作文的能力7培养学生自己留作业的能力9培养学生的应试能力11漫谈边教学边研究13多改变自己少埋怨环境14教师劳动的三重收获15半数学生不喜欢家长16... |
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| 从诗词教学中看传统文化的发展 |
5.00 KB |
2007-02-13 |
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| · 传统文化是古典文明的一种“存在”，古典诗词是这个文明的主要精神载体。在西方现代文明影响之下，在“全球化”发展的今天，中国的古典文明正面临着被进一步&ld... |
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| 不朽的生命篇章——读《鲁滨逊飘流记》有感 |
2.00 KB |
2007-02-13 |
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| · 百无聊赖之际，我拿起了这本《鲁滨逊飘流记》。当我读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。 |
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| “问题教学法”在新课改高中语文教学中的运用 |
5.00 KB |
2007-02-13 |
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| · “问题教学法”是以学生为本，以学生的发展为教学出发点，把学习的主动权交给学生，让学生通过自我发现去激发其智慧的潜能，培养其强有力的内在学习的动机，即把作为人的本质创造精神引发... |
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