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《语言文字应用》第二课第三节教学设计
迷 幻 陷 阱
——“误读”与“异读”教学设计
〖教学目标〗
（1）、了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，帮助学生学会如何读准字音。
（2）、通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。
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