人教新课标必修五第四单元教案集

《中国建筑的特征》教案

教学目标

   1．培养善于透视关键语言信息的能力。

    2．逐渐简洁、严密、清晰的语言风格。

教学重点难点    重点：引导学生由透视“特征”内涵入手，探究文本内容。

    难点：探究“特征”的外延、思想内核与美学价值。

教学过程

    题目“中国建筑的特征”，简洁、严密、醒目、层次分明。中心词“特征”二字统摄全文，是关键的信息点，可引导学生由透视“特征”内涵入手，探究文本的内容。

    一、“特征”的限定范畴

    题目“中国建筑的特征”，偏正短语。中心词“特征”，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，分为两个层面：“建筑”一词，界定了作者研究的专业学术领域；“中国”一词，气宇轩昂，视野宏观，表现了作者作为中国建筑学一代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。

    二、“特征”概念的引入

    从“世界各民族数千年文化史”、“分布到很广大的地区”、“最迟在公元前15世纪”、“一直保留到了近代”、“3500年来”等语言信息分析，梁思成引入“特征”的概念并全面展开阐述，反映了作者宏观开阔的历史观和文化观，从世界文化史的角度讨论中国建筑的特征，构成了这篇小论文的独特视角。