倾听鸟啼  礼赞生命

--《鸟啼》教学设计

教学目标：  

1、通过文本解读，理解"鸟啼"的象征意义，学会分析"鸟啼"的启示；

2、通过活动体验，培养珍爱生命的意识；

3、丰富情感体验，深化热爱生命的情怀；

4、体会劳伦斯对生与死的思考。

课时安排：一课时

教学步骤：

一、创设情境，导入课堂：

    "月出惊山鸟，时鸣深涧中"、"蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽"，空灵的鸟啼，与幽雅相伴，与美好相随，鸣唱在中国的古典诗词中，给人许多深刻的启示。同样，鸟也啼唱在外国文学中，那么英国作家劳伦斯这篇《鸟啼》（板书）中，鸟如何鸣唱，又给人什么启示呢？

二、文本解读：获得鸟啼的启示

1、为什么要写鸟啼？（探寻写作目的）

解题思路：

①作者是如何写鸟啼的？鸟啼有怎样的特点？找出文中描写鸟啼的句子。

明确："吃力""微弱"--"隐约而清越"--"含糊""若断若续"--"活泼""悦耳"。由弱变强，由少变多，由微弱到悦耳。这是冬天正在隐遁，春天悄然而至的时节的鸟啼。

②作者把鸟啼安排在怎样的环境中？安排在这样的环境中的目的是什么？

明确：严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。作者用了反衬的手法，把微弱的鸟啼放置在一个严酷的冬天是为了证明生的强大。在这里冬天和腐鸟的血衣也不再是物象，包含了作者丰富的情感，它们象征着死亡。作者用死亡来反衬生，就像黑色大幕上的一抹红那样鲜艳夺目。所以鸟啼是作者对顽强生命的礼赞。

2、象征着新生命的"鸟啼"给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子。