第四专题写作实践教学案

      ——谛听天籁，感悟天籁，描写天籁写景状物作文指导

      一、背景说明：

      新教材专题四“像山那样思考”的三个板块“谛听天籁”、“感悟自然”、“湖山沉思”中的散文，作者感怀并摹写大自然那亘古如斯的美丽，它崇高而又伟大，雄浑而又柔和；作者将身心沉浸其中，在聆听万籁的时候体味人世的纷繁，感慨历史的沧桑。

         本专题的写作指导：写难状之景如在目前；

          学生作文的现状：大多数学生作文空话多，细节描写少；大话多，具体描写少；浅白的多，有自己感怀的少；语言呆板多，生动形象少。

      二、教学设想：克服以往老师讲怎么审题、怎么构思、怎样选材、怎样组织材料的老一套，以新课程理念为指导，让学生参与讨论，当堂写作，公开展示，师生共同评点，在讨论、研究、摹写、展示、评点中激发欲望和兴趣，以提高写景状物的能力。

      三、重点难点：多层次、多角度的观察、描写；课堂生成。

      四、教学过程：

      （一）创设情境：（3分钟）

           老师讲述郑板桥“喜竹爱竹，痴竹迷竹，指竹作诗，写竹入画，

      咏竹言志，画竹传情”的故事：（屏幕展示《竹》）他为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。