共1课时，约2300字。
《雷  雨》教案
教学目标：学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。 
教学重点：指导学生从剧本语言进入人物内心世界，感受周朴园形象。 
教学难点：揣摩周朴园对侍萍的感情之真假。 
教学时数：一教时 
教学过程： 
一、 导入 
同学们，阅读了《雷雨》后，该如何评价周朴园这个人？他对鲁侍萍的情感是真还是假？ 
周国平在《时光村落里的往事》一文中这样说过： 
“人分两种，一种人有往事，另一种人没有往事。有往事的人爱生命，对时光流逝无比痛惜，因而怀着一种特别的爱意，把自己所经历的一切 珍藏在心灵的谷仓里。” 
“人是怎样获得一个灵魂的?通过往事。”“正是被亲切爱抚着的无数往事使灵魂有了深度和广度，造就了一个丰满的灵魂。” 
二、分组分角色朗读周鲁二人相遇并相识的一段。 
——那么周朴园是否有往事呢？ 
明确：有。 
有那些往事？分组讨论，提问， 
明确：一、无锡好时光。二、逼走梅侍萍。三、旧日的世界。（旧衬衣旧雨衣旧家具老习惯） 
三、周朴园对待往事的态度是怎样的？ 
品味语言片断： 
一周朴园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。 
二鲁侍萍 是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。