教学目的要求：

1．分析人物形象

2．学习作者对人物多种方式写法

3．通过相关情节的描写，展示社会现实

教学设想：

1．为使学生能更好地理解本文的内容，教师简介《红楼梦》前1－5回的内容；

2．作者介绍最好简要些，切勿把学生引入对作者家世的考证中去；

3．讲授中应把人物的性格特点及描写人物的方法作为重点，体会《红楼梦》一书的反封建意义

4．有可能的话让学生看一次《红楼梦》影视剧中的有关部分，或阅读《红楼梦》全书。

教学过程：

一．有关介绍：

1．有关作品：《红楼梦》中国古典长篇小说的高峰。约成书于清朝乾隆年间，写封建末世贾史王薛四大家族的衰亡史。揭示了封建大家族以及封建统治必然灭亡的历史规律。

2．作者和成书：曹雪芹生活非常潦倒，住草棚，喝稀饭，但就是在这样的情况下，他“增删五次，批阅十载”，给后人留下了一部光辉的巨著，一笔宝贵的精神财富。但他写《红楼梦》到死时只完成了前八十回，据说临死时留下了后四十回的提纲。前八十回在社会上流传了二十多年后，高鄂和他的朋友在校对《红楼梦》时，才产生了续完后四十回的念头。后来终于未完成了。后四十回的达成，对《红楼梦》本身的价值及其流传推广起到了非常积极的作用。